为进一步推进高校育人工作走深走实，第二临床医学院持续深化“三走进”工作。青年传媒中心特专访在“三走进”工作中感悟深刻、实践丰富的班主任代表。本期专访2023级临床4班班主任、风湿免疫科朱蓉老师。

小青媒：朱老师您好！您认为怎样才能做到真正“走进学生心灵”，怎样让学生愿意敞开心扉？

朱蓉：我一直认为，真正“走进学生心灵”，首先不是“说”出来的，而是“做”出来的。同学们是否愿意敞开心扉，其实是一种信任感的体现，而这种信任，来自老师日常的“在场”和“共情”。要先去倾听、理解他们的困惑、焦虑，也要关注他们的兴趣与梦想。老师的真诚是基石，首先要以真诚的态度对待学生，让学生感受到你不是在完成一项任务，而是真正关心他们的成长和困惑。我会主动在课余时间从日常话题切入，与学生交流，他们随意聊聊生活或者分享一些自己成长的经历，慢慢地就会从“尊重你”过渡到“信任你”，愿意告诉你真实的状态。很多时候，一次寝室的走访、一条关心的信息、一句课后的小问候，就足以打开沟通的窗口。老师不必刻意“扮演”任何角色，只要以真诚、平等的姿态与他们和他们交流，他们就能感受到这份温度。

小青媒：朱老师您认为“走进校园”的各项活动，对学生成长和校园氛围营造方面有哪些重要的意义？

朱蓉：老师不该只是出现在讲台上的人，更要成为学生成长旅程中的陪伴者和引路人。在同学们成长的道路上，老师需要主动参与和悉心指导，帮助他们将专业知识与实践相结合，引导其树立正确的价值观，助力综合素质提升。同时，在与学生互动中，也能向他们传递老师们对工作和生活的热爱。身教胜于言传，这便是对学生最好的教育。

在“三走进”工作中，我也开展了多项具体实践。学习方面，我用更有温度与互动性的方式推进工作，例如组织“学习笔记漂流”、组建“成绩帮扶小组”，鼓励成绩优秀的同学分享学习方法与心得，发挥榜样带动作用。在大学生创新创业训练方面，我协助同学们联系导师、组建团队，让他们走出课堂、走进实验室。此外，我还定期组织读书会、科普展示会、AI主题分享会等，为同学们创造轻松、平等、开放的交流平台。

小青梅：您认为当前老师还需要在哪些方面进一步做好“三走进”工作？

朱蓉：我认为，教育的关怀不该止步于学生毕业，老师更要走进学生的未来发展。教师应主动将视野延伸至学生的职业规划和长远发展，及时为他们分享学业深造、行业动态与职业选择的信息与经验，积极为学生搭建连接社会与实践的桥梁，真正让教育的长效性与责任感落地。

总而言之，“三走进”是一项饱含温情与智慧的系统工作，其本质是“以生为本”教育理念的回归与践行。而教师，就是学生成长路上的引路人、贴心人与同行者。

来源：学生处

编辑：党委宣传部 王永芳

审核：党委宣传部 韩大书